教會孩子自律，才是真正的富養。自律讓孩子有權選擇自己的夢想，更有能力主宰自己的人生

前兩天回家的時候，看見鄰居家的老人帶著孫子回來，手里提著一個「XXX醫院的」袋子。

孩子臉色發白，看著病懨懨的，問孩子怎麼了，老人說這一段時間孩子總是吃冰棍、喝冷飲，導致孩子發燒感冒、食欲不振又總是拉肚子。

記得上次在超市遇見孩子的奶奶在買冰棍兒。一次就買了三十幾根，我說這夠吃一個多月了。

老人苦笑著說：「還一個多月，我家那個家伙十天不到就會吃光。」

「你們沒有規定每天不能超過一根嗎？」

「說過，但是沒用，孩子聰明的很，知道自己開冰箱門。不給就躺地上哭，沒辦法。」

曾有媒體報道孩子一個小時吃下三根雪糕，引起腸胃出血，雪糕變血糕的教訓！

因為沒有規矩，孩子無法有真正的自律，控制不住自己，就自然管不住自己的嘴。

孩子貪吃控制不住自己、 不自律的背后，一定有個需要被看到的原因，你看到了，問題就解決了。

01

孩子不明白不自律的后果

大部分父母都會給孩子一些零用錢，讓孩子購買文具、小零食等。

但是逐漸媽媽們都會發現給孩子花錢沒有計劃性、看見什麼買什麼，還沒到發零花錢的日子，孩子就花得精光。

最后只能給孩子提高零花錢的額度，或者讓孩子預支零花錢，有時家長拒絕，孩子甚至會「偷拿」家長的錢。

解決方法

教育孩子，最忌諱的就是大人「言行不一」。一定不能讓孩子感覺大人說的和做的都不是一回事。

就拿孩子想多要零花錢來說，媽媽一邊嚴厲告訴孩子「要節約用錢」，但是卻不由自主從錢包里給孩子拿錢，媽媽就心軟了，放任了孩子的行為。

而規矩的破壞，往往都是從幾塊錢開始的。

所以 在給孩子立規矩的時候，各位家長一定要狠下心來，不管孩子怎麼哀求，我們都不能對孩子妥協。

對孩子妥協并不可怕，可怕的是孩子知道怎麼樣去違反規矩、不把規矩當回事兒，而當我們真正意識到孩子根本沒有自制力、想讓孩子改正就晚了。

02

孩子知道有人為他善后

很多父母習慣包辦孩子的事情，幫孩子整理書包啦，幫孩子打點衣物啦……

造成孩子處處依賴父母，離開父母就不知道該如何處理個人事務。

做事粗心，不是丟了這個，就是忘了那個；

越是著急要用的東西，越是找不到；

不是把要帶到學校的東西忘在家里，就是把要帶回家的東西忘在學校里，常常要勞煩家長來回跑……

為什麼孩子總是丟三落四的呢？

孩子是個「小馬虎」，其實是家長的教育出了問題。

習慣都是日積月累形成的，丟三落四也一樣。 父母做得越多，孩子的自理能力越弱。

解決方法

當媽媽的有時要學會「 狠下心來」，要 給孩子自主成長的機會，不再替他們做可以獨立完成的事情。

讓自己離開孩子的視線一段時間，不給孩子依賴的機會。

對孩子的書包、文具，不幫忙檢查， 不替孩子「圓場」。

可以在孩子不知道的時候去檢查一下，發現了遺漏，過一會兒再提醒孩子檢查一遍。或者再狠心一點，讓孩子吃個苦頭吧，不跌倒一次不知道疼！

如果孩子丟了或者忘了東西，絕不立刻給他買！讓孩子自己回頭去尋找，或者找替代品等，讓孩子為自己的行為買單。

讓孩子多吃點苦，長大后就不會受苦。

03

孩子覺得時間還早

經常有媽媽反應，平時上學的時候孩子回來就知道寫作業，但是暑假的時候就像變了人一樣，根本就不知道學習，光記得玩。

孩子知道兩個月以后開學要交作業，為什麼還是不想學習呢？

為什麼會存在「知易行難」的情況？

先看一個例子。

假設你要參加一門考試，考試時間是下個月的今天，對考試內容你有一定了解，但不夠系統；有一定信心，但也不能說100%會通過。

你會立刻開始安排復習計劃，從明天開始備考嗎？

對很多人來說，多半不會。

那麼假設明天就要考試了呢？

你是不是會立刻起床、洗漱，多少讀點材料、做點題，盡量增加通過考試的成功率？

這兩者之間的差別是什麼呢？其實就是時間。

做一件事情，本質上就是「動力-阻力」的博弈。那麼，你不去做一件事情，無論背后有什麼原因， 歸根結底，一定是因為去做的收益，比不上成本。

無論是收益還是成本， 只要時間足夠長，我們都會傾向于認為它「不太重要」。

就是說，如果老師明天就要檢查作業，孩子會立馬寫完；如果老師要兩個月后檢查作業，孩子通常會拖延。

解決方法

很多媽媽的誤區是什麼呢？給孩子規定了過于復雜的計劃。

比如：每天要讀半小時書，背50個單詞，讀2篇英語文章，寫1000字……諸如此類。

這樣的計劃，先不說其可行性，至少就存在著兩個問題：

1）讓孩子每一天都疲于奔命，從內心里感到畏懼。因為孩子每天所看所想的，都是「今天還有很多任務沒有完成，我要去完成它們」。

2）偶爾有一兩天沒有完成任務，就會成為壓力，讓孩子感到挫敗感，很容易就沮喪、喪氣，從而難以堅持下去。

正如我一直所強調的：越精密、越復雜的系統，它也就越脆弱。

更好的方式是什麼呢？從最簡單的系統開始，通過一點點的積累，慢慢對其進行優化、改造，最終實現一開始規劃的目標。

這就是「一分鐘行動」： 不要給孩子設定復雜的計劃，而是從一分鐘內可以上手完成的動作開始。

舉個例子：

比如，讓孩子寫作業，不要給孩子設定「寫數學題」的任務，而是告訴孩子：一吃完飯就開始看數學題。

然后，再慢慢加大劑量，一直到孩子習慣了「每次吃完飯都要寫數學題」為止。

我們要狠下心來，催促孩子從「一分鐘行動」開始，不管孩子愿不愿意，我們都要堅持「一分鐘行動」，千萬不要被孩子的「媽媽我想再玩一分鐘」 給打斷。

心理學家塞德茲說， 人如陶瓷器一樣，幼兒期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。

孩子的可塑性很強，培養他們良好的行為習慣和優秀品質比傳授知識更有益。而自律是必不可少的品質之一。

我們希望孩子有自由，就一定要讓孩子有自律。我們希望孩子有自律，就一定要從生活中抓得多一些。

從 幫孩子堅持一個計劃，到幫孩子養成一種習慣，都是需要父母日積月累的「狠心」與堅定。

教會孩子自律，才是真正的富養。自律讓孩子有權選擇自己的夢想，更有能力主宰自己的人生。